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L’ETUDE ELECTRONIQUE DU 2E TRIMESTRE

LE SCHEMA DE TRAVAIL

SUBJECT:  FRENCH / FRANCAIS   CLASSE: SS2

WK. / SAMAINE:  SUJET / TOPICS

1.  L’Oral – La lecture et la comprehension orale

2.  Demander et-offrir un secours

3.  La Civilisation  –  La France et la francophonie

4.  La requisition –  Exprimer un besoin

 –  Presenter une requete

 –  Demander une permission.

5.   Rediger des lettres: Les lettres formelles et informelles.

6.  Se plaindre. L’Expression d’ennui, L’irriration.

7.  La literature: Chaque chose en son temps.

Acte 3. Scenes 1-7. Lecture sur place

8.  L’Utilite du temps

ecolebooks.com

9.  L’Inquietude – Savoir exprimer L’inquietude.

10.  La Litterature: Chaque chose en son temps.

 Acte 4; Scenes 1-8. La fin de l’histoire.

11  Formuler une opinion. Demander et donner une opinion.

12.  La Litterature: Chaque chose en son temps.

 Acte 5; Scences 1-7.

13.  L’Examen.

 

OUVRAGES A CONSULTER

1.  Le Dictionnaire

2.  French Essays on culture and Civilisation for schools and colleges

3.  Nouvel Horizon 4.

4.  Chaques chose en son temps

5.  On y va 3

6.  Cle du success

7.  Initiation a la culture et civilization francaise

8.  Transfrique 3

9.  Le Nouveau Becherelle

10.  Introduction to practice in Oral French.

11.  Contes Nigerians II

 

 

 

 

 

 

 

 

1ERE SEMAINE

LE TITRE: L’ ORAL; LA LECTURE ET LA COMPREHENSION ORALE SUR LE SPORT ET LA SOCIETE

TABLE DES MATIERES  

 

1.  Lexique

2.  Des renseignements sur le sport

3.  Les adjectifs qualificatifs: Le pluriel de quelques adjectifs

4.  l’Emploi de “te” des adjectifs

5.  L’ Oral.

 

1.  Lexique:

 – Sur le plan nationsl – at the national level

 – ravager – to destroy

 – Une epreuve – a competition

 – Une chaine de television – a television channel

 – Soutenir – to support

 – Amener – to bring

 – Sportif / sportive – sportsman / sportswoman

 – En ce qui concerne le sport – as far as sports are concerned

 – Les billets d’entrée – entry tickets.

 – Des medailles commemoratives –souvenirs

 – Je joue au football  –  I play football

 – Je joue au tennis  –  I play tennis

 – Je Joue au ping-pong –  I play ping – pong

 – Je fais de la boxe  –  I do boxing

 – Je boxe –  I box

 – Je joue aux cartes  –  I play cards

 -De la mi – temps  –  half – time

 – L’arbitre –  the referee

 – Le champion –  the champion

 – Les buts –  the goals the

 – Les points –  The points

 – Le hors jeu –  out side game

 – Les Spectateurs  –  Spectators

 – Les maillots –  Jerseys

 – L’euipe –  team

 – Le gardien –  keeper

 – Les joueurs –  Players

 – L’entraineur –  Coach

 

2  DES RENSEIGNEMENTS SUR LE SPORT

Page 68 de Nouvel Horizon 4. Les premieres phrases de 1-6

 

3  LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS.  

Les adjectifs en francais s’accodent generalement en numbre et en genre.

A  Les adjectifs qui viennent après nom.

 

 

 

(1)  ADJECTIFS DE NATIONALITE:

 – Mase sing  Fem.sing.

 American  Americaine  American

 Togolais  Togolaise  Togolese

 Nigerian  nigeriane  Nigerian

 Beninois  Beninoise  Beninois

 Ghaneen  ghaneenne  Ghanaian

 Sud-Africain  Sud-Africaine  ete-South African

E.g.  Une femme  americaine  An American woman

 Un homme  Togolais –  A Togolese man

 Un enfant  beninois –  A Beninois child

 Une fille  Nigeriane –  A Nigerian girl

 Mase sing  Fem. Sing.

 Rond ronde round

 Rectangulaire  rectangulaire  rectangylar

 Long longue long

 Large large large

 Court courte short

 Plat plate etc  flat etc

E,g.  Une tabe ronde  –  A round table

Une assiette plate  –  A flat plate

Un livre large –  A large text –book.

 

(III)  ADJECTIFS DE COULEUR:

 Mase-sing –  Fem. Sing.

 Noir noire  –  Black

 Blanc blanche  white

 Bleu bleue  –  blue

 Rouge rouge  –  red

 Vert verte green

 Brun brune brown

 Jaune jaune  –  yellow

E,g.  L’enfant noir the black child

 Un habit bleu –  A blue shirt

 Un bouteille verte  –  A green bottle

 

(IV)  ADJECTIFS DE PLUSIEURS SYLLABLES

 Mase-sing  Fem. Sing

 Intelligent  intelligente

 Interessant  interassante  

 Permanent  Permanente

 Courageux  Courrageuse

 Nationaliste  Ntionaliste etc.

e.g.  L’etudient intelligent – An intelligent student

 Une femme courageuse – A courageous woman

 Une affaire interessante – An interesting business

 Une fille paresseuse – A lazy girl.

 

(v)  Adjectifs pris des participles passes;

 Mase. Sing  Concernee  –  concerned

 Concerne  concernee  –  educated

 Tenu tenue –  held

 Pris prise –  taken

 Punit Punit –  punished

e.g.  L’etudient concerne – the student concerned

 La lecon apprise  –  the lesson learned

 La regle prise –  the ruler taken

 L’ enfant eduque  –  the educated child

B,  Les Adjectifs qui viennent avant le nom.

 Mase. Sing  Fem. Sing

 Vieux vieille

 Bon Bonne

 Grand grande

 Petit petite

 Ancien ancienne

 Cher Chere

e.g  Un vieux tiroir – An old drawal

 un bon article – A good article

 Une chere amie – A dear friend

4.  L’Emploi de “te” des adjectifs.

 Page 70 de Nouvel Horizon 4.

5.  L’oral – Page 70 de Nouvel Horizon 4

 

L’EVALUATION

1.  Donnez cinq (5) adjectifs dans le passage.

2.  Donnez le pluriel des suivants Ex 2. page 71

 DEVOIR DE LECTURE

 On y va 3. Page

 

DEVOIR DE WEEKEND

Meltez les adjectifs entre parentheses avant ou après les noms soulignes.

Ex 1. page 71 de Nouvel Horizon 4.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA 2E SEMAINE

LE TIRE: DEMANDER ET OFFRIR UN SECOURS

TABLE DES MATIERES:

1.  Demander / offrir de l’aide

2.  Venir au secours de

3.  Promettre quelque chose

 

UN PASSAGE A LIRE

A l’ Hopital

Dans ma ville, il ya un hopital. Je suis malade. Je ne me sens pas bien,

Qu’est-ce qui ne va pas? Tout mon corps est chaud. J’ai les maux de tete; j’ai mal au ventre et aux oreilles. J’ai aussi les maux de gorge et de dents. Je souffre des pieds et mon dos aussi me fait mal. J’ai besoin du secours d’un docteur ou d’une infirmiere.

 

Ah! Voici le docteur Babatunde. “Bonjour, docteur. Je souffre et j’ai besoin de ton secours” Aide-moi s’il te plait.

Ou est-ce que tu as mal?”

‘Partout et je tousse

“Ouvre ta bouche. Ah! Tu as de la fievre.

“Tu vas rester quelques jours au lit

Voici une infirmiere. Elle va te faire une piqure et tu vas prendre ces comprimees et tout sera bien

Ah! Je me sens bien. Je vais bien. Je me porte bien. Ca va bien maintenant.

Merci docteur, merci infirmiere.

 

QUELQUES EXPRESSIONS POUR :

1.  Demander / offrir de l’ aide / venir au secours

 – Aidez – moi –  Help me

 – Venez a mon secours –  Help me

 – Venez a mon aide  –  Come to my aid

 – Au secours –  Help

 – Assistez – moi / nous –  Assist me / us

 – Je te demande un secours –  I’m begging you to help me

 – Je vous prie de m’ assister –  Assist me please  

 – Je vous prie de m’aider –  help me please

 

SECOURS URGENCES

 – Au secours ! Une incendie –  Help ! fire outbreak.

 – Aidez – nous ! il y a un accident –  there is accendent

 – Au secours ! Une tempete –  Help ! a storm outbreak

 – Venez a notre secours de l’innondation  –  Help us for the flood.

 – Assistez-moi a faire la cuisine –  Help me to cook

 – Aide-moi a faire mon devoir –  Help me to do my home work

 – Aidez -nous a chanter –  Help us to sing

 

2  – Promettre quelque chose –  To promise some thing

 – Je te promets –  I promise you

 – Je t’assure que  –  I assure you that

 – Je te demande un secours –  I ask for help

 – Je te propose quelque chose –  I propose something to you

 – Je vous propose de l’adapter   –   I Propose that you accept

 

3.  EXPRESSIONS GRAMMATICALES

 Verbes + prepositions.

 

Example 1:  Demander de –To ask of

Conjugaison du verbe demander.

Je demande de  –  Nous demandons de

Tu demandes de  –  Vous demandez de

Il/Elle demande de  –  Ils /Elles demandent de

e.g.  Elle demande l’aide de son Pasteur

 She is asking of help from her Pastor

 Nous demandons du secours de la

Communaute  –  We are asking of some help

 

FROM THE COMMUNTY

Je demande de l’aide du directeur  –  I need some help from the director.

 

2.  HESITER DE   –  To hesitate

 J’hesite de  –  Nous hesitons de  

Tu hesites de  –  Vous hesitez de

Il/Elle hesite de –  Ils / Elles hesitant de

 E.g. Je n’hestite pas de vous demander

 Elle hesite de vous assurer –  She is hesitating to assure you.

 Tunde hesite de t’aider. –  Tunde is hesitation to help.

 

3.  DECIDER DE

 Je decide de  –  Nous decidons de

 Tu decides de  –  Vous decidez de

 Il/Elle decide de –  Ils / Elles decident de

 e.g. Je decide de vous rendre visite  –  I decide to visite you.

Elle decide de rester chez lui  –  She decides to stay home

 Mon pere decide de faire l’affaire  –  My father decides to do the business.

 

4.  ACCEPTER DE  –  To accept to / of

 J’accepte de  –  Ils / Elles acceptant de

 e.g.  J’accepte de vous aider  –  I accept to help you

 Nous acceptons de vous rendre visite  –  We accept to visit you

 Ils acceptant de feaire le fravail  –  They accept to do the work

 

L’EVALUATION

1.  Le professeur impose un certain nombre de situation de la vie courante (2 person nages, l’un doit venir en aide de l’autre)

2.  Un incendie a eu lieu dans votre quartier la veille. Un Journaliste etait present sur les lieux. Ecrivez son article.  

3.  Un ami vous a invite pour les vacances, mais vous n’avez pas pu aller le voir.

 Vous lui ecrivez une lettre d’excuse pour expliquer pourquoi et vous lui promettez que cela ne se reproduira plus

 

 

DEVOIR WEEKEND,

Repondez ces questions sur le passage

1.  Il y a __________dans ma ville (a) un marche (b) Un cinema (c) un hopital

2.  Comment s’appelle l’auteur du passage? (a) Tunde (b) On ne sait pas (c) docteur Babatunde

3.  Ou est-ce que l’auteur a mal? (a) a la tete (b) tout son corps (c) au ventre et aux oreilles.

4.  Quel est le nom du docteur? (a)Monisieur Jacques (b) Monsieur Babatunde

(c) Monsieur Babalola

5.  Qu’est-ce que le docteur a dit qu’il a? (a) Tu vas rester quelque jours au lit

(b) Tu vas prendre ces comprimees (c) Tu a de la

 

 

THEORIES

TRANSLATE THE FOLLOWING SENTENCES FROM THE PASSAGE.

1.  Tout mon corps est chaud

2.  J’ai besoin du secours d’un docteur ou d’une infirmiere.

3.  Ah! Voici le docteur Babatunde

4.  Aide-moi s’il te plait

5.  Merci docteur; merci infirmiere.

 

 

 

LA 3E SEMAINE

LE TIRE:   LA CIVILISATION:

LA FRANCE ET LA FRANCOPHONIE

TABLE DES MATIERES:

1.  La Civilisation

2.  La France –  L’Information

3.  La Francophonie  –  Etude approfondie

4.  L’Importance de la langue francaise dans le monde. Son influence et son usage.

 

1.  LA CIVILISATION

Civilisation is one of the major aspects of study designed by the WAEC, NECO and JAMB for students of French in the Junior and Senior classes with the purpose to bringing them into the French world.

 

2,  LA FRANCE – L’INFORMATION

La France est un pays de l’ Europe de l’Ouest . Les pays viosins de la France sont. l’Espagne, l’Italie, la Suisse, l’Allemagne, le Luxembourg et la Belgique.

La superficie de France est 557692 Km2. La population actuelle de France est de 58 millions d’habitants. Paris est la capitale politique de la France. Paris est en meme temps la capitale economique de la France. L’hymn national de la France est la marseillaise. Les couleurs de son drapeau son: bleu, blanc, rouge Quelques monuments et lieux celebres de la France sont: La tour Eiffel, L’Arc De Triomphe, Le sacre-Coeur, Les champs Elysee, La place de la Concorde, La Pyramide du Louvre

  • Quelques quotidiens francais sont; Le Monde, le Figures, la Liberation, le Dauphine etc..

– La monnaie utilisee aujourd’ hui en France est l’Euro. Son president actuel est Nicholas Sarkozy

 

3.  LA FRANCOPHONIE

La Francophonie est une org+anisation qui regroupe tous, les pays qui parlent Francais.

Le geographe francais, Onesime Reclus a invente le terme ” francophonie” designer les populations et les pays qui utilisent la langue francaise a divers titres.

Il y a les pays francophones d’Afrique les pays francophones d’Amerique les pays francophones d’Europe et les pays francophones d’Asie

Ref: ” Cle du success” (Page 198. point 12, 13, 14 & 15) Les Francophones sont les personnes qui le francais est langue maternelle ou familiere.

 

4a.  L’IMPORTANCE DE LA LANGUE FRANCAISE DANS LE MONDE.

La langue francaise est la premiere langue de moyen de connunication des pays francophones, Le francais est une langue politique d’ amour et de commerce. Les autres pays du monde l’utilisent comme leur seconde langue officielle. La langue francaise etait la premiere dans le monde entier. Mais après la creation des Ameriques, elle est devenue la deuxieme (2e) langue internationale en circulation.

 

b.  SON INFLUENCE ET SON USAGE

La langue francaise a son influence sur le monde entier. On compte 300 millions environ de fracophones dans le monde. Principalement en Europe, dans le monde Arabe, en afrique, et au Canada

 

Son usage est bien connu en Afrique de l’Ouest, a part les autres pays francophones du monde entier.

 

LA CEDEAO, fondee le 18 mai 1975 a Lagos (l’ancienne capitale du Nigeria) par le president Eyadema Gnassingbe (l’ancien chef d’Etat du Togo) et le General Yakubu Gowon (L’ancien chef d’ Etat du Nigeria) comprend seize (16) pays.

 

Parmi ces seize pays, neuf utilisent le francais comme langue officielle.Ce sont: le Benin, le Togo le Senegal, la cote d’Ivoire le mali, le Niger, le Burkinafaso, le Tchad et la Guinee Conakry. Le Nigeria, un pays Anglophone, mais entoure par le Benin, le Niger, le Cameroun et le Tchad qui sont des pays francophones, constraint (compel) le Nigeria d’ utiliser la langue francaise comme leur seconde langue officielle.

 

L’EVALUATION:

(i)  Qu’est-ce que c’est que la francophonie?

(ii)  Quelle est l’importance de la langue francaise au Nigeria et ailleurs?

 

DEVOIR DE WEEKEND

1.  Nommez deux (2) pays francophones qui entourent le Nigeria. (a) Togo, Ghana (b) Benin, Tchad (c) Cameroun, Burkina Faso.

2.  Le drapeau de France est de quelles courleurs? (a) rouge, noir, bleu (b) vert, rose , blanc (c) bleu, blanc, rouge.

3.  La population de la France est______ (a) 48 millions (b) 68 millions

(c) 58 millions `d’habitatants

4.  Quelle est la date de foundation de la CEDEAO? (a) 8 avril 1975

(b) 8 juin 1975, (c) 8 mai 1975

5.  Combien d’Etats membres a la CEDEAO (a) 15 (b) 19 (c) 16

 

LA THEORIE

1.  Qu’est ce que la francophonie?

2.  Donnez cinq pays qui parlent francais dans l’Afrique de l’Quest.  

 

LA 4E SEMAINE

LE TITRE: Une requisition

Table de matieres

1.  Exprimer un besoin

2.  Presenter une requete

3.  Demander une permission

 

UN PASSAGE DE COMPREHENSION

Le Malheur d’un cultivateur. Boukari etait cultivateur Cette annee-la, sa recolte etait tres mauvaise. Il se plaignait “Que vais-je donner a manger dan la foret, il dit a haute voix: Ah: je voudrais avoir de l’or et ne plus rien faire.” A ce moment –la, il entendit un bruit. C’etait un villain sorcier qui etait la pres de lui. Boukari eut d’abord tres peur, mars le sorcier lui dit, “Boukari, je t’ai entendu. Tu veux de l’ or: tu en auras beaucoup, beaucoup mem ! mais chacun de tes enfants aura a sa naissance une ou plusieurs pieces d’ or qu’il portera toujours sur son corps. Personne ne pourra jamais enlever ces pieces d’or. Reflechis bien avant d’accepter. Tu auras de l’or mais tu seras malheureux.

 

Boukari se dit: “Si j’ai de l’or je ne peux pas etre malheux . Il mit sa main dans la main du sorcier et cracha par terre. Il avait donc accepte la proposition.

Revenu chez lui, il entra dans sa chambre et il trouva une grande malle (trunk, box) pleine d’or. Boukari fut bien content. Il plongea ses mains et ses bras dans le metal brilliant. Deux jours après, une de ses femme mit au monde un bebe. Il avait une piece d’or sur chaque oeil.

Quelques semaines plus tard, ce fut une autre femme qui mit au monde un enfant qui avait les deux oreilles bouchees par le metal jaune.

 

1.  Exprimer un besoin  –  To express a need

 – Est-ce que je peux –  Can I

 – Je veux –  I want to

 – J’ai besoin de –  I would like to or I need

 – Je voudrais –  I would want to, I would like to

 

2.  – Presenter une requete  –  To present a request , To table a request

–  To present a petition

– Je voudrais vous demander  –  I would like to ask you

 – J’aimerais savoir si vous pouviez –  I would like to know if you could

 – S’il vous plait, je veux etre  –  Please, I want to be

 – S’il te plait, je voudrais etre  –  Please , I would like to be

3.  Demander une permission  –  To ask permission.

 – Je fais une demande –  I am making a demand on

 – Je formule une requete  –  I am formulating a request on

 – je presente une requete  –  I am presenting a request on

 -Je demande une permission de –  I am asking permission to

–  Areas of expressions

1.  -une vie sociale –  Social life

2.  Argent de poche –  Pocket money

3.  Petits boulots –  Petit jobs, work

4.  Travailer a temps partiel  –  To work part-time

5.  Travailler a plein temps  –  To work full-time

6.  Une bourse –  Scholarship, stock Exchange

7.  Un stage –  Training period / course

8.  Un (e) stagiaire –  Trainee

 – Grammaire: Vouloir au conditionnel present. (conditionnel de politesse).

 Vouloir

Je voudrais Nous voudrions

Tu voudrais Vous voudriez

Il / Elle voudrait  Ils / Elles voudraient.

 

L’EVALUATION

1.  Le professeur met les eleves en situation de ” donneur” ou de “demander.” Les eleves doivent former des couples et engager la conversation devant la classes.

2.  Faire une lettre de reponse a une offrir d’emploi affichee dans un magasin

(Pelite anonce tiree d’un journal).

 

DEVOIR DE WEEK.

REPONDEZ CES QUESTIONS SUR LE PASSAGE.

1.  Monsieur Boukari etait ________ (a) Sorcier (b) Chasseur (c) cultivateur

2.  Boukari se plaignait parce qu’il _____(a) avait perdu sa femme (b) etait tout seul dans la foret (c) voulait de l’or

3.  Qui lui a repondu dans la foret ? (a) un forgeron (b) Son enfant (c) un sorcier

4.  La voix a dit a Boukari qu’il serait ______(a) Malheureux sans l’or (b) Malheureux apres le cadeau d’or (c) Plus riche

5.  Qu’est-ce que Boukari a trouve en rentrant a la maison? (a) Une boite pleine d’or (b) beaucoup d’arbres (c) beaucoup de bebes.

 

LA THEORIE

TRANSLATE THE FOLLOWING SENTENCES INTO ENGLISH.

1.  Que vais-je donner a manger a ma famille?

2.  Si j’ai de l’or, je ne peux pas etre malheureux.

3.  Conjuguez le verbe aimer au conditionnel present.

 

 

 

 

 

 

 

LA 5E SEMAINE

LE TITRE: REDIGER DES LETTERS.

Les Lettres formelles et Informelles

Table des matieres

1.  L’en tete –  Heading

2.  L’adresse –  address

3.  Les salutations –  greetings

4.  L’objet –  Subject

5.  Le corps de la lettre   –  Body

6.  Les terminaisons  –  ending

7.  Le destinataire –  addressee

8.  Pieces jointes –  enclosures

9.  La signature –  Signature

 

STARTING A FORMAL LETTER

A-LES LETTRES FORMELLES – FORMAL LETTERS

 – Monsieur –  Dear Sir / Madam

 – Messieurs / Mesdames  –  Dear Sirs / Madams

 – Cher Monsieur –  Dear Sir

 – Chere Madame –  Dear Madam

 – Monsieur le president  –  Dear Mr

 – Madame la Directrice –  Dear Mrs

 – Mademoiselle –  Dear Miss

 

ENDING A FORMAL LETTER.

Veuillez croire, Monsieur a l’expression de mes sentiments distingues- yours faithfully.

Je vous prie d’agreer , Monsieur/ Madame/ Mademoiselle, l’expression de mes sentiments

devoues- please accept, Sir, Madam/ Miss, the expression of my devoted sentiments.

Croyez Monsieur, a l’expression des mes sentiments les meilleurs, Yours sincerely.

Je vous prie de croire, Monsieur, a l’expresssion de mes sentiments respectueux-

Yours sincerely.

Je vous prie, Monsieur/Madame, de bien vouloir agreer a mes hommages respertueux-

Please accept my respectful homage.

 

EXAMPLE DE LETTRE FORMELLE

M.B. JOSEPH Lundi le 05 Janvier 2011

7,rue Adeniyi, Meiran,Lagos

M.le principal du College

Central, Ijaniki Lagos .

Objet: Demande d’admission

Cer Monsieur,

Je viens humblement aupres de votre haute bienveillance solliciter une demande d’admission

en classe de SS 2 aupres de votre etablissement

Dans l’attente d’une suite favorable , veuillez agreer, Monsieur, l’expression de mes meilleurs sentiments.

 

 

 

 

STARTING AN INFORMAL LETTER.

B. Les lettres informelles- Informal letters.

Cher ami Dear friend (boy)

Chere amie Dear friend (girl)

Cher paul Dear Paul

Chere Catherine Dear Catherine

Mon chere cousine Dear Cousin (boy)

Ma chere cousine Dear Cousin (girl)

Chers amis Dear friends

 

ENDING OF INFORMAL LETTERS.

Amities best wishes

Amicalement warm wishes

Je t’embrasse  love/ I kiss you.

 

– Baisers –  Affectionate kisses

– Affectueusement  –  Affectionately

-Ton copain –  Your pal

-Ton ami –  Your friend

-A bientot le plaisir de te lire  – Pleasure to read from you soon.

-Bien a toi –  Yours

– Sincerement a toi  –  Yours sincerely

 

EXAMPLE DE LETTRE INFORMELLE

Abeokuta le 05 janvier, 2011

Mon cher Francois,

Je viens de recevoir la veste que tu as confectionnee pour moi et je veux te remercier sans attendre. Je n’ ai pu resister au plaisir de l’essayer tout de suite. Elle me va tres bien. J’au rais voulu que tu puisses la voir Merci de tout coeur, mon cher Francois.

Je t’embrasse.

 Pascal Jinadu

 

L’EVALUTION

Ecrivez une Lettre a votre ami (e) de classe lui disant que vous ne vous sentez pas bien.

 

DEVOIR DE WEEKEND

Votre ami (e) vous ecrit pour demander quel métier vous preferez. Ecrivez-lui une letter pour expliquer les raisons de votre choix

 

ESSAYEZ LES SUIVANTS SUR LA REDACTION.

REDACTION SUR

1.  UN INDIVIDU.

 A- Mon proviseur; Mon professeur de Francais, Mon professeur de geographie.

 B-Mon meilleur ami. Mon ami intime

 C-Le president du Nigeria / Le gouvernement de mon etat.

 D-Ma famille. Mon musician prefere etc.

2.  Un lieu

 A-Mon Ecole. Mon Village. Mon pays natal

 B-Le Nigeria. La France. Le muse national, le stade national etc.

3.  Une idée / opinion: Le systeme de l’educatiuon en France / au Nigeria. La condition des femme / enfants. La politique. Le plat Favori; Le marriage precoce.

 

 

LA 6E SEMAINE

LE TITRE: SE PLAINDRE: L’EXPRESSION D’ENNUI, L’IRRITATION.

TABLE DES MATIERES:

UN ENFANT INSOLENT.

A l’ age de sept ans, Chike etait devenu un petit garcon vraiment mechant. Pendant les vacances, sa pauvre maman etait enervee. Tout le temps, il faisait de villains tours, et après, il se defendait. Par exemple, quand sa mere lui disait de ne pas tirer la queue du chat, il disait: “Mais je ne la tire pas; Je la tiens seulement. C’est le chat qui me tire.”

 

Un jour, desesperee, la mere de Chike lui a promis de l’ argent s’il passait la journee sans faire de mal. Mais c’etait une journee comme les autres, et quand sa mere lui a fait des reproches, Chike, plein d’indignation, a repondu qu’il ne meritait pas d’ etre gronde. Il a ajoute: “Tu m’avais promis de l’argent si j’etais sage. Alors tu vois, je fais economies!

 

Quel garcon! Tout le monde en a mare de son caractere. Meme sa mere en a assez. C’etait toujours les memes choses qu’il faisait pour irriter sa mere. Sa mere se plaignait de tout, C’etait ennuyant.

 

QUELQUES EXPRESSIONS D’ENNUI:

– C’est toujours la meme chose  –  It is the same thing always

– de quelle importance –  What importance or what value is

– Ah non, j’en ai assez –  I have enough. Ah no, it is enough

– Ca suffit  –  It is enough; it’s alright

– Quel bruit  –  What a noise

– Quelle chaleur –  What heat

– Il y a vraiment trop de –  There are / is truly much of

– Les taches menageres –  House task

-Les travaux menagers –  House work

-Salon des arts menagers-   – Ideal home exhibition; housewifely (virtues, duties)

Grammaire: Les pronoms personnels Complements ” en , le, y, la.” Devant un verbe.

 

Example 1: J’en veux encore  –  I want it again

2.  J’en ai assez –  I hane enough

3.  Je le vois –  I see it

4.  Je m’y attendais –  I was waiting there

5.  Elle en mange –  She eats some

 

L’EVALUATION:

1.  Donnez 2 phrases d’expressions d’ennui

2.  Formez 3 phrases avec les pronoms personnels complements.

 

 

DEVOIR DE WEEKEND.

REPONDEZ CES QUESTIONS SUR LE PASSAGE

1.  Chike est devenu mechant a l’age de_______ (a) 8 ans (b) 7 ans (c) 5 ans.

2.  Sa mere lui defendait de ________la queue du chat. (a) tirer (b) tire (c) ne pas

3.  Chike se justifiait en disant_______(a) Je la tients seculement (b) Je la tire seculement (c) Jen e la tire

4.  Sa mere lui a promis_________ (a) des livres (b) de l’argent (c) des bonbons

5.  Sa mere a fait cette promesse parce quelle est ______ (a) faible (b) fatigues (c) riche.

 

LA THEORIE

Translate these sentences into English language

1.  A l’age de Sept. ans, Chike etait devenu un petit garcon vraiment mechant.

2.  C’etait toujours les memes choses qu’il faisait pour irriter sa mere.  

 

 

LA 7E SEMAINE

LE TITRE: LA LITTERATURE: CHAQUE CHOSE EN SON TEMPS.

TABLE DES MATIERES:

1  La lecture sur place.

2.  L’Acts 3, scenes 1-7

3.  Les Vocabularies.

A  Lire L’Acte 3. oralement avec les eleves.

B.  Expliquez les scenes de 1-7

C.  Les Vocabularies

D.  Les expressions proverbiales

 

B.  L’ACTE 3

 On voit les etudiants a L’ecole des Blancs-lls sont un peu nombreux que d’avance, parce que quelques-uns parmi eux vont au champ ou au march et il y a les-unes qui quittent l’ecole parce qu’elles sont mariees .

 

L’instituteur donne une courte lecture sur le mariage, a fin que les etudiants sachent que le mariage est pour le meilleur et le pire et il faut etre grand avant de se marier pour pouvoir faire face aux exigences de la vie.

 

On voit aussi Hamza l’ emissaire d’ ‘Elhaij Oumar qui va chez Ahmadou, le pere de Zenabou pour demander la main de Zenabou en mariage. Hamza part chez Ahmadou. Ahmadou après avoir recu la monnaie (l’argent) la montre a sa fille Zenabou et lui dit la raison de recevoir cet argent mais il veut que Zenabou acheve son education avant de marier. Fatou sa mere n’ est pas contente avec l’ idée de laisser Zenabou a achiever son education avant de marier.

 

La scene cinq nous montre que Fatou essaie de changer l’avis de sa fille de marier avant d etre grande (majeure) at avnt d’ achever son education. Elle parle bien d’Elhadj a sa fille. De plus, on voit que quand elle quitte la maison pour le marche a acheter du riz et de la viande, que sa mere l’envoie d’acheter, en chemin, elle recontre Fatimah son amie d’ enfance qui est deja mariee. Elle dit a Fatimah ce qui lui derange (trouble) et quand Fatimah entend que c’est Elhadj qui vient de l’epouser, elle parle des grandes choses qu’ Elhadj lui fera si elle le marie A la fin, Zenabou est d’accord avec lui.

 

Alors Fatimah va chez la mere de Zenabou pour lui proposer la solution d’avoir Zenabou en mariage en quelques jours. La solution est que Zenabou va chez ses grands parents le moment les ecoliers sont en conges. (Ses grands parents habitent le meme village qu’ Elhadj. Et elle reste la-bas jusqu a ce que le mariage est conclu.

 

C.  LES VOCABULAIRES

Ca se voit  –  It’s obvious

Etre au courant –  to be aware of

Jouer mauvais tour a –  There is rumour everywhere

Qui ne risqué rien n’a rien –  Nothing ventured nothing gained

Quoi de neuf  –  Any news?

Crier a tue-tete  –  To shout at the top of voices ones

Dans tous les sens –  in all direction

Je m’en fiche  –  l don’t care

Les gris – gris  –  Charms

Mele-toi de tes affaires –  mind your own business

Ne bouge pas  –  Stay where you are

Ouvrir les yeux de nos enfants  –  to widen the horizon of our children

Avoir de l’ espoir –  To have hope

Aller a la recherché de –  To go in search of

Cela rapportera beaucoup avec le temps  – that will fetch much time

Ca c’est bizarre –  That’s strange in stammering

Faire le tour  –  To go round

Je n’en crois pas mes oreilles –  l can’t believe my ears

L’ignorance est pire que la mort  –  Ignorance is worst than death

Ne pretez pas l’ Oreille aux rumeurs  –  Don’t listen to rumours

La devise  –  Motto

C’est le moindre des choses –  Don’t mention

Dans les plus brefs delais –  as soon as possible

Tous mes remerciements –  Accept my thanks

S’ etouffant de colere –  choking with anger

Ses fideles necessiteux –  needy faithfuls

C’est ton avenir qui est en jeu –  Your future is at stake

Gacher le scolarite de quell qu’un  –  To run someone’s education down

Ca m’a beaucoup plu –  that pleased me a lot

En avoir marre de quelpue chose  –  To be fed up with something

Ne te fais pas de souci pour cela  –  Don’t worry about that

 

D.  EXPRESSIONS PROVERBIALES

Meux vaut faire envie que pitie  –  Better to be envied than to be pitied

La mouche qui n’ a pas de conseiler perira avec le cadavre qu’elle suit -A Fly that has no adviser perishes with the corpse it follows

Au besoin on connait l’ami –  A Friend in need is a friend indeed

Deu avis valent plus qu’un –  Two heads are better than one

Il ne faut pas mettre au lendemain  –  Never put off till tomorrow what you do today

ce qu on peut faire le jour meme

Petit a petit l’ oiseau fait son nid  –  Little by little, the bird makes its nest,

little drops of water make an ocean

Battre le fer quand il est encore chaud  Make haste while the sun shines

Il vaut mieux prevenir que guerir  –  Prevention is better than cure.

 

L’EVALUATION

Expliquez “Petit a petit, l’oiseau fait son nid”

 LE DEVOIR

1.  Quel est le message envoye par le chef du village a la communaute?

(a)  a s’ incrire tous les garcons

(b)  a s’ encrire toutes les filles

(c)  a s’ inscrire tous les enfants a l’ecole des Blances

 

2.  Qui n’est pas vrai?

(a)  ll ya le rejet delumiere qu’apporte l’education

(b)  ll ya mal entendement de l’ importance de l’ education des filles

(c)  ll n ‘ya pas la difference entre l’ecole des Blances et l’ecole coranique.

 

3.  Le mariage est pour le meilleur et pour le pire cela veut dire

(a)  le mariage apporte toujours le pire.

(b)  le mariage apporte tonjours le meilleur

(c)  On doit s’ attacher a celui qu’ on a epouse si tout va bien ou mal.

 

4.  Qui demande la main de Zenabou et change son idée et gagne son appui qu’ en mariant Elhadj?

(a) Hamza  (b) Elhadj Oumar  (c) Ahmed

 

5.  Qui parle avec Zenabou et change son idée et gagne son appui qu’en mariant Elhadj?

(a) Fatou  (b) Fatimah  (c) Elhadj

 

LA THEROIE

Translate the following into English

1.  L’ignorance est pire que la mort

2.  Au besoin on connait l’ami

 

 

LA 8E SEMAINE.

LE TITRE: L’UTILITE DU TEMPS

TABLE DES MATIERES:

1.  Gagner du temps

2.  Hesiter le temps

3.  Faire la difference entre “hesiter” et chercher a gagner du temps

 

L’ UTILITE DU TEMPS.

Le temps comprend les jours de la semaine, les mois de l’annee, les saisons et les dates

 

A  LES JOURS DE LA SEMAINE SONT:

Lundi  –  Monday

Mardi Tuesday

Mercredi  Wednesday

Jeudi Thursday

Vendredi  Friday

Samedi Saturday

Dimanche  Sunday

E.g. Aujourd’ hui, c’est lundi. Je travaille les samedis. Mardi prochain, j’irai au cinema

A jeudi! Today’s Monday. I work on Saturdays. Next Tuesday, I will go to the movie. See you Thursday !

 

B.  LES MOIS DE L’ANNEE.

Janvier January  Juillet July

Fevieur  February  Aout August

Mars March Septembre  September

Avril April Octobre  October

Mai May Novembre  November

Juin June Decembre  Decmber

 

C.  LES SAISONS DE L’ANNEE

1.  Le Printemps Spring

2.  L’Ete Summer

3.  L’Automme Fall, Autumn

4.  L’Hiver Winter

 

D.  LES DATES

The ordinal ‘premier’ is used for the first of each month. For all other dates the cardinal e.g

Le premier(1er) janvier

Le premier 1er) mars

Mais le 15 janvier, le 25 mars, le 30 mai etc

C’est combien aujourd’ hui?) What is the date?

Quelle date sommes- nousnous sommes le premier juin. It is the first of June

Nous sommes le vingt le vingt trois juin. It is the twenty third of June.

Le  Vingt -trois

 

E-  LES DIVISIONS DE TEMPS

La seconde Second

La minute Minute

L’heure Hour

La demi- heure Half an hour

Le matin, la matinee Morning

Le quart d’heure A quarter of an hour

L’ apres- midi Afternoon

Le soir, la soiree Evening

La nuit  Night

Le jour, la journee Day

La semaine Week

La saison Season

L’an, l’annee Year

Le siecle Century

 

Note: Le matin, le jour and l’an indicate a precise time, la matinee, la soiree, la journee and l’ annee indicate a duration of time.

 

LES EXPRESSIONS DE TEMPS- EXPRESSION OF TIME

 

Maintenant – Now

Tout de suite – Right now

Aujourd’ hui – Today

Ce matin – This morning

Ce soir  – This evening

Cet après-mide – This afternoon

Hier  – Yesterday

Demain – Tomorrow

Le matin – In the morning

L’ après-midi – In the afternoon

Le soir  – In the evening

La nuit  – At night

Avant-hier – The day before yesterday.

Apres-demain – The day after tomorrow.

Demain matin – Tomorrow morning

Hier après-midi – Yesterday afternoon

La semaine derniere – Last week

La semaine prochaine – Next week

Toute la journee – All day

Tous les jours – Every day

Tout le temps – All the time

Au debut du mois – At the beginning of the month

A la fin de l’annee – At the end of the year

Quelque temps – Some time

Quelques jours – A few days/Some days

Vers neuf heures – About nine o’clock.

 

 

 

L’HEURE DU JOUR  – TIME OF DAY

Quelle heure est –il? – What time is it ?

Il est une heure – It is one o’clock

Il est deux heure – It is two o’clock

Il est midi – It is noon

Il est minuit – It is midnight

A quelle heure ? – At what time ?

A cinq heures (juste) – At five o’clock (sharp)

A six heures et quart – At quarter pas six

A huit heures et demie  – At eight thirty

A midi et demi – At half past noon

A vingt-et-une heures quarantecinq At quarter to ten (9:45pm)

A onze heures moins dix At ten to eleven

A vingt – deux heures cinquante At ten to eleven (10:50pm)

 

 

 

DES PHRASES

 

1.  J’ai passé un an a Paris –  I spent a year in Paris.

 Je n’ai rien fait de toute I’ annee   –  I did nothing all year

 Altentez –moi dans une minutes   –  Wait a minute.

 Ecoutez lui pour cinq minutes seulement –

Listen to him for five minutes only.

Je serai la dans vingt minutes – I will be there in twenty minutes

 

QUELQUES ADVERBES DE TEMPS

 

1.  Quand –e.g –Quand viendra- t-il? When will he come?

 A quand le mariage? When will the wedding be?

Depuis quant etes-vous a Paris? –How long or since when, have you

 Been in paris?

 De quand est ce journal ? – What is the date of this paper?

2.  Apres-e.g après demain, the day after tomorrow

3.  Avant –e.g avant demain- before tomorrow

 

 

 L’ EVALICATION.

1.  A l’ aide d’un dialogue extrait d’une epreuve, le professeur va tenter d’introduire la nuance entre le fait d’hesiter et celui de chercher a gagner du temps

DEVOIR DE WEEKEND

Mettez au passé Compose ces phrases

1.  Nous damsons bien

2.  Maman prepare des repas delicieux

3.  Ao comprend la question

4.  Le Samedi, je fais le sport

5.  Qu’est-ce qui l fait les dimanches?

 

LA THEORIE

Ecrivez une lettre a un(e) amile pour lui parler de votre ecole

 

LA 9E SEMAINE

LE TITRE: L’LNQUIETUDE. SAVOIR EXPRIMER L’ INQUIETUDE. EXPRESSING WORRY, CONCERN, ANXIETY

TABLES DES MATIERES:

1.  Une Comprehension (Nouvel Horizon 4, Pg 85

 L’Afrique noyee sous la pluie

2.  Lexique

3.  Expression de renseignement

4.  Explication grammaticale

 

1.  Une Comprehension sur L’Afrique noyee sous la pluie. Lecture du texte. Pg 85

2.  Lexique

 

L’Afrique noyee –  Africa drowned

Frappe(s) par –  Struck by

Le betail –  Cattle

Les sans abri –  Those without shelter

Emporter –  To carry away

Inondations –  Flood

Hectare –  1 hectare

Une catastrophe –  A great misfortune

Submerge –  Submerged

Recenser –  To count

Epargner –  To spare

Environ –  About

Pire  –  Worse

La pluie –  The Rain

Zones inondees –  Flooded Zones / Areas

Neanmoins –  Nevertheless

 

3.  LES EXPRESSIONS DE RENSEIGNEMENT

–  Je suis inquiet –  I am worried

–  Je suis  inquiete  –  I am disturbed

–  Qu’est –ce qu’il y a  –  What is the matter?

–  Qu’est –ce qui ne va pas –  What is wrong?

–  J’avais peur de prendre l’ avion –  I was afraid to board a plain.

–  J’ ai une mauvaise sante –  I have a bad health

–  J’ai peur de mes deplacements – I am afraid of my movements.

–  J’ai l’ envie de prendre soin de ma sante – I have the intention to take care of my health.

–  Continue avec les expressions a la page 86 de Nouvel Horizon 4.

4.  Explication grammaticale Nouvel Horizon 4 Page 87 a 89.

 

L’ EVALUATION

1.  Le professor demande aux eleves de lui proposer des situations concretes et vecues qui ont provoque chez eux de l’ inquietude, il les note au tableau.

2.  Un eleve ecrit a ses parents pour les informer qui l a ete malade, qui il a ete soigné et qui il est maintenant gueri.

 

DEVOIR DE WEEKEND.

Respondez ces questions sur le passage.

1.  Quel est le plus grant ennemi de l’afrique selon le texte? (a) La Pluire (b) La France (c) Le Betail.

2.  Il y a des morts au soudan en________ (a) Juin et aout (b) Mars et Septembre (c) Aout et Septembre.

3.  On n’ a jamais vu depuis 40ans__________ (a) Les inondations (b) Une pareille

 catastrophe (c) Les Morts.

4.  Ecrivez 5000 en lettres (a) Cinquante mille (b) Cinq milles (c) Cinq mille.

5.  Combien de morts a Kano ? (a) 60 (b) 50 (c) 58.

 

 

LA THEORIE

Ecrivez ces nombres en chiffres.

1.  Deux mille deux cents ____________

2.  Milles quatre cent vingt trois ___________

3.  Trois cent quatre _vingt dix – huit

4.  Un Million __________

5.  Trente cinq mille ________________

 

 

LA 10E SEMAINE

Le Titre : La Litterature: Chaque Chose en son temps. Par Lynn Mbuko.

Table des matieres,

–  L’ Actes 4 Scenes L a 8

–  La fin de l’ histoire.`




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